Educación matemática crítica : Una visión sociopolítica del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas / Paola Valero, Ole Skovsmose.
Tipo de material: TextoEditor: Bogotá, (Colombia) : Uniandes; 2012Descripción: XIV 370 p. ; 23 cmISBN: 9789586957366Tema(s): MATEMÁTICAS -- ENSEÑANZA | MATEMÁTICAS | PROFESORESClasificación CDD: 510.71Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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LIBRO - MATERIAL GENERAL | Biblioteca Jorge Álvarez Lleras Fondo general | Colección General | 510.71 V165 (Navegar estantería) | Ej. 1 | 1 | Prestado | 2020-01-10 | 027169 |
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510.285536 G738c Concrete mathematics : | 510.7 A524 Didáctica de la matemática / | 510.7 S354m 2003 Matemática educativa : fundamentos de matemática universitaria | 510.71 V165 Educación matemática crítica : | 510.711 C654t Tecnologías computacionales en el currículo de matemáticas / | 510.9 B791h Historia de la matemática / | 510.9 O117a Abre tu mente a los números : cómo sobresalir en ciencias aunque seas de letras / |
Incluye referencias bibliográficas
Sección 1. Educación matemática crítica como agenda de investigación en educación matemática -- Sección 2. Matemáticas y educación matemática en el mundo social -- Sección 3. Educación matemática crítica en el aula -- Sección 4. Retos para la investigación.
Que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no son más que prácticas sociales y políticas es una afirmación que hace unas décadas habría sido imposible enunciar. Los más de veinte años de investigación socio-cultural-política han generado una apertura en la comprensión de los temas como qué son las matemáticas, qué es la educación matemática, cuáles son sus propósitos y cuáles son sus efectos en la sociedad, las escuelas, los niños y niñas y el profesorado. En particular, la educación matemática crítica representa una tendencia de investigación que gira en torno a sus preocupaciones por entender la constitución social y política de las prácticas de las matemáticas escolares. Este libro trae al mundo de habla hispana una colección de artículos que abordan estas preguntas y que invitan al lector, profesor o investigador, a repensar las ideas que se han dado por sentadas y ciertas dentro de este campo de práctica educativa y de estudio académico. -- Contracarátula.
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